提升孩子的格局和气度,一定要做这件事

作者:麦家陪你读书 / 公众号:mai1964 发布时间:2019-08-18


1最近在网上看到一个很暖心的视频。一名出租司机小哥,晚上遇到一个年轻的女乘客。聊着聊着,女孩说出了自己的苦恼——恐婚。小哥问道:“等闲变却故人心,却道故人心易变?”女孩微微惊讶。小哥解释了一下诗句的意思:你是怕男朋友变心吗?女孩摇头:只是怕轰轰烈烈的感情被平淡生活消磨殆尽。小哥又说:天青色等烟雨。天青是汝窑中一种独特的颜色,古代由于技术限制,只能等烟雨天气才能烧制出来。这种小概率事件就像有情人相遇。他补充:两个人不可能永远风花雪月。岁月冗长,有人一起共白头也是很幸运的一件事。女孩下车时,眉头舒展了不少,脸上也多了一丝盈盈笑意。她可能没有想到,一个深夜会遇到好心的陌生人这样开解她。更没有想到,这个陌生人用简简单单两句诗,就帮她拨开迷雾、解开心结。这就是诗词的力量。
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总有家长抱怨,为什么一定要让孩子学古诗?"孩子不理解的东西,你们让他去背有什么用?难道你忘记了自己小时候被强制背诵不理解的东西是多么痛苦吗?为何要把这种痛苦强加给孩子?”这个视频就是很好的答案:诗词,会滋养人的灵魂。让你活得更加高级,行走世界时也多了一份从容、笃定的气度。孩子记忆力强,多学些古诗词,是一生都受益的储备与修养。学古诗,能让孩子感受到世界更多的美好。在熟读诗文的孩子眼中,一草一木不再寻常,而是自带“诗意”的滤镜。看到落日,普通孩子说“真美”,读诗的孩子说“大漠孤烟直,长河落日圆”。寒冬时节,普通孩子说“好冷”,读诗的孩子说“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”。失意时,普通孩子说“真倒霉”,读诗的孩子说“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”。开心时,普通孩子说“哈哈哈哈”,读诗的孩子说“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”。那种感觉,是穿越千年的心意相通。这些或高亢激昂,或低回婉转的诗句会让孩子更加善于发现美、感悟美。学古诗,可以提高孩子的谈吐与口才。还记得开篇的小哥么,短短几句话,不但让别人刮目相看,更四两拨千斤得解开了他人的困惑。著名美学家朱光潜先生说:“诗比别的文学都要更谨严、更纯粹、更精致。”中国语言文字的精妙之处,在古诗词中体现的最为淋漓尽致。那些对古诗词信口拈来的人,都是丰富阅读与背诵之后的知识沉淀。这些,无形间都可以让人在工作与生活中受益匪浅。学古诗,可以培养孩子的文化修养。在诗词中浸润的童年,对孩子的气质塑造起着“润物细无声”的作用。还记得《中国诗词大会》的冠军武亦姝么?第一轮的基础题,到飞花令,再到攻擂成功,这一路的过关斩除了让人感叹她惊人的诗词储备量,更让大家感受到她被诗词塑造出来的优雅气质和强大内心。看她答题时下意识表现出的自信笑容,你会明白这就是:“腹有诗书气自华。”学古诗,能提升孩子的格局与气度。而格局和气度,决定了孩子未来的人生高度。一部中国诗史,就是中国古代那些品格最优秀的士大夫的心灵史。曾有人把李白杜甫等古代诗人一生的足迹做成了地图,结果发现每一位都是资深的旅行家。从烟波浩渺的东海,到白雪皑皑的天山,从繁华喧嚣的长安城,到杳无人烟的西疆大漠,都能在古诗词中寻觅到其身影。当孩子在学习古诗的过程中,跟着诗人去体会他们的所思所想,学习他们心灵、智慧、品格、抱负和修养。那么他们的思维格局肯定和其他孩子不一样。可以说,那些从小读古诗的孩子,都是开阔,有底气,大大方方,还不张扬不自夸的。
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如何让孩子学好古诗?很简单:让孩子对古诗感兴趣。兴趣是一种带情绪色彩的认识倾向,只有对于自己感兴趣的事物,孩子才会主动集中注意力去学习和记忆。所以,今天我们要推荐给你《北师大教授康震的唐诗解读课》,让孩子从兴趣出发,与唐代著名诗人做朋友,从此爱上古诗。(扫描海报二维码,了解更多)康震是谁?著名文化学者、北京师范大学文学院教授。他的《唐诗选读》公选课,350人的教室能挤进去400人,还有不少未选上课的学生站在过道里听。他的学生助教甚至不愿意透露上课的具体时间,“怕来的人太多抢不到座”。在学生眼里,他总是字正腔圆,声情并茂,又不乏幽默诙谐,博学而风雅。那些流传千年的古诗词在他的讲述中,摄人心魄,夺人眼目,焕发出迷人的光彩。除了现实生活里是一位能讲、会讲的好老师,康震还有个外号——自带流量的“诗词男神”。喜欢看文化综艺节目的观众对他一定不陌生。2005年,《百家讲坛》的老师们都在讲历史,他首开先河讲起了诗词,李白、杜甫、苏东坡、李清照等名家如数家珍。近两年,他又出现在大热的《中国诗词大会》、《经典咏流传》等节目里,圈粉无数。他曾借诗词出镜,在《开心辞典》与王小丫解释对联平仄,在《汉语桥》为外国学子指点迷津,在《子午书简》顺长江而下畅谈苏东坡,在《向上吧!诗词》里与刘震云“斗智”,频出金句······观众都说,康震老师知识渊博、语言生动,让人在不知不觉中就对诗词产生了兴趣。
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这门《北师大教授康震的唐诗解读课》,和市面上其他古诗课有什么不同?这门课程最大的特色,就是它不是简单的唐诗品鉴,而是精选10位唐朝最具代表的伟大诗人,通过讲述每个人经历,自然而然地联系到他们的经典作品,让孩子不但更容易了解各个诗人的特点、理解诗歌的内涵,还能迅速提高对古诗的兴趣。还是那句话,让孩子与唐朝伟大诗人做朋友。有用户说,这门课程,就好像让孩子重回大唐,看李白、杜甫等名家诗酒年华,悲欢离合。整个课程学下来,孩子除了学习了很多经典古诗词,甚至还基本掌握了整个唐代的历史脉络,认知层次提高了一大截,俨然一个“小文化人”。康震曾经给自己的课程定下过这样的标准:纯粹为吸引眼球的东西我不讲;超出我专业领域、知识范围的内容不讲;不了解、不清晰、不确定的内容不讲;不哗众取宠,不自我炒作。总之,做人做事要讲原则,要有底线。现在市面上讲解诗歌的课程很多,参差不齐。很些甚至照搬语文教材的赏析思路,同质化非常严重。原因很简单:这样做是最省事、最功利的。但这样很难讲出新鲜感和创意来,用户看完也没额外的获得感,所谓的古诗词品鉴不过是空中楼阁。所以,康震决定这次,反其道而行之。首先,他选定了唐诗作为切入口,因为唐诗无疑是我国诗歌发展的最高成就,是中华文学宝库里最灿烂的明珠。读懂唐诗,孩子的文化素养和审美能力都会得到很大的提高。然后,他精心挑选了最能代表唐诗的十大诗人。按照唐代的四个时期来划定,初唐时期是王勃,虞世南,骆宾王,盛唐时期是唐诗的巅峰,选择了李白,孟浩然,杜甫,中唐时期的是白居易,韩愈,李贺,还有晚唐的李商隐。这些诗人,不管在唐代的诗坛,甚至是在中国五千年的文化史上,都是不朽的存在。选定了诗人之后,第三步是要选择到底要讲哪些诗。康震定下了两个标准:第一,不选特别简单、妇孺皆知的诗,要跟市面上已有的很多唐诗课程做区别,有一定的深度和内涵,对用户起到进一步提升作用;第二,选择能代表诗人性格和秉性的作品,通过讲解,既能学习诗歌创作的技巧,更能了解诗人的创作理念和背景,进而了解整个时代的背景。以李白为例,主讲诗选择了《梦游天姥吟留别》,这首诗可能不是李白最有名的作品,篇幅也比较宏大,但却也是李白离开皇宫,追求自由生活之后所做,是非常能体现李白心境和性格的诗篇。康震说,“希望孩子学完这门课后,不仅仅只是会多背几首唐诗,还有诗歌背后的人和事,对整个唐诗的发展脉络都有一个了解,这些东西,会融入到他们的谈吐与气质中,受益终身。”所以,如果你也在为孩子学古诗而发愁,那么快来扫描下方海报二维码,帮助孩子真正从兴趣出发,爱上古诗、提高文化素养。暑期特惠,今日购买即送价值39元的诺贝尔文学奖专栏电子书。
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